«Восьмиклассница» в Театре Маяковского: наглядно о сложном

Театр им. Маяковского не боится экспериментировать с новыми формами: свое место в афише нашел спектакль Дмитрия Крестьянкина в формате форум-театра: здесь зрители не просто присутствуют при актерском взаимодействии и развитии событий согласно пьесе, но активно участвуют во всем этом, имея возможность изменить сюжет и помочь главной героине (подросток со сложной семейной историей столкнулась с чрезмерным вниманием педагога в новой школе).



Первые минут 40 спектакль планово прерывается и вовлекает всех желающих побыть массовкой. Затем трикстер (Анастасия Мишина) задает ряд вопросов, суть которых сводится не к тому, кто виноват (ибо это всегда в таких условиях — взрослый), а как это все можно было не допустить или исправить. Модератор великолепно пресекает попытки зала снести только что возведенную новую четвертую стену и ловко лавирует между предположениями, избегая подмены понятий, помощи с формулировками юных зрителей, намеков на морализаторство.

Выходя на сцену вместо Наты (Александра Маховикова), каждый неминуемо оказывается заложником предлагаемых обстоятельств и вынужден действовать в их рамках (и это действительно сложно предугадать подросткам, когда они предлагают свои способы разрешения проблемы). Полагаю, что именно игровая составляющая с профессиональными актерами (Екатерина Круглова, Никита Языков, Олег Ребров, Станислав Кардашев) и бережной режиссурой позволяет форуму отойти от формата тренинга и органичнее попробовать и прочувствовать различные идеи: искусство прекрасно подсвечивает социальную роль театра.

Спектакль, прежде всего, выполняет очень значимую функцию: демонстрирует и учит, что подобное нельзя замалчивать и пытаться уйти в себя. На каждом показе присутствует профессиональный психолог, зрителям раздают карточки с контактами служб помощи, также неоднократно повторяются прописные истины: да, существует виктимное поведение; нет, нельзя обвинять жертву; да, ответственность всегда несет не ребенок.

Однако, видя нежизнеспособность многих предложений подростков и здраво оценивая сложности нового поколения именно с коммуникацией «словами через рот», было бы неплохо заканчивать мероприятие подсказкой алгоритмов как действий (к кому стоит идти за помощью), так и хотя бы опорных фраз, чтобы быть услышанным и понятым (дать понятия значимого взрослого, ближнего круга, поменявшихся обстоятельств и восприятия оных, запроса на помощь).

Ольга Владимирская специально для MuseCube
https://musecube.org/otchet/otchet-theatre/vosmiklassnitsa-v-teatre-mayakovskogo-naglyadno-o-slozhnom/